L’article Séance – Education : non à la fermeture du lycée Rabelais ! est apparu en premier sur .

Madame la Rectrice, 

En tant que député·es de Paris, nous tenons à vous faire part du sentiment profond d’irrespect qui traverse actuellement les équipes scolaires et les parents d’élèves des écoles et collèges des 18ème et 19ème arrondissements de Paris, suite aux annonces de nouvelles fermetures ou ouvertures de classe à la veille des vacances scolaires de fin d’année. 

Toutes et tous dénoncent fermement la logique comptable qui prévaut à ces décisions. Cette méthode d’« optimisation » à outrance ne prend en compte ni les réalités humaines qui se cachent derrière les chiffres, ni le travail des équipes enseignantes et de direction qui travaillent depuis des semaines à organiser l’année à venir. 

La gestion à flux tendu adoptée aboutit en effet à : des refus de dérogation ineptes, y compris pour rapprochement de fratrie ; une surcharge des effectifs et donc à l’assurance que les publics spécifiques ne pourront être accueillis dans de bonne conditions ; des réductions d’heures pour certains enseignants qui se verront affectés contre leur gré sur deux ou trois établissements différents ; la remise en cause du travail effectué toute l’année par les équipes des écoles élémentaires et des collèges sur les liaisons CM2-6ème. 

Du collège Aimé Césaire au collège Péguy en passant par l’école Evangile (18e) qui viennent d’apprendre une nouvelle fermeture de classe, parents, enseignant·es et syndicats nous font part de leur écoeurement face à ces méthodes brutales et à l’absence de dialogue constructif avec vos services. 

Elles et ils notent par ailleurs que les deux salves de fermetures de classe opérées cette année visent particulièrement les quartiers des 18ème, 19ème et 20ème arrondissements où la mixité sociale est d’ores et déjà un défi et où les moyens devraient au contraire être renforcés. Les établissements scolaires et la communauté éducative ne peuvent être appréhendés comme des colonnes de tableaux Excel. Cette gestion froide et arbitraire entraîne une perte de confiance envers l’Education nationale de la part des élèves, des parents mais aussi des équipes qui perdent le sens de leur mission. 

Aussi, nous nous joignons pleinement aux mobilisations à venir et nous demandons à ce que les paroles des parents et équipes enseignantes qui font concrètement vivre ces établissements au quotidien soient véritablement entendues et prises en compte. 

Dans l’attente d’une réponse de votre part, nous vous prions d’agréer, madame la Rectrice, l’expression de nos sincères salutations.

L’article Courrier – Education nationale : stop au mépris des élèves, parents & personnels ! est apparu en premier sur .

Monsieur le Maire

En tant que députée de la 17ème circonscription de Paris, je vous écrire au nom des professeur·es et des parents d’élèves du collège Aimé Césaire qui m’ont fait part de leur vive inquiétude et de leur profond mécontentement suite à l’annonce récente de la fermeture d’une nouvelle classe dans leur établissement.

Alors qu’une première décision de fermer une classe de 5ème avait été actée il y a quelques semaines, elles et ils ont appris mercredi dernier – à seulement quelques jours des vacances scolaires – qu’une classe de 6ème serait également supprimée à la rentrée prochaine.

Cette décision aurait des conséquences lourdes pour les familles et les élèves, dans un collège REP où l’indice de position sociale est particulièrement faible. La communauté éducative subirait une réduction des moyens qui se traduirait par moins d’options, un suivi pédagogique moindre et une baisse d’ambition pour ces élèves qui ont pourtant le plus besoin d’un accompagnement renforcé.

Par ailleurs, les professeur·es vivent très mal cette annonce tardive, qui risque d’impacter leur volume d’heures d’enseignement et, par conséquent, leur engagement dans le projet éducatif de l’établissement auquel elles et ils sont profondément attaché·es.

Parents et enseignant·es se sentent abandonné·es et méprisé·es, tant par le rectorat que par la mairie. Tous et toutes déplorent n’avoir reçu aucune réponse ni rendez-vous malgré leurs nombreuses sollicitations, et s’inquiètent de constater que mairie et rectorat se renvoient la responsabilité de ce dossier sans parvenir à engager une discussion franche et constructive sur les enjeux en présence.

Je me joins donc à leurs demandes pour solliciter un rendez-vous dans les plus brefs délais afin de pouvoir échanger directement sur cette situation préoccupante.

Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, monsieur le maire, l’expression de mes salutations distinguées.

L’article Courrier – Collège Aimé Césaire (18e) : stop au mépris ! est apparu en premier sur .

Des fermetures injustifiées et injustifiables 

Contrairement à ce qu’avance le Rectorat, la baisse démographique que connaît la capitale ne justifie pas une telle saignée. Avec une moyenne de 20 élèves par classe à Paris, nous nous approchons à peine des standards européens. Nous devrions donc nous réjouir de nous approcher de taux d’encadrement susceptibles d’apporter un enseignement de qualité et de réduire les inégalités scolaires. 

Pas touche aux directeurs et directrices !

Mais le gouvernement ne s’arrête pas là. Il s’attaque maintenant à la décharge des directrices et directeurs d’école. Lien avec les parents, prise en charge des élèves en cas de non-remplacement d’un·e professeur·e absent·e, gestion du périscolaire. Le rôle des directeur·ices est essentiel et il leur faut du temps pour s’y consacrer. Qui pourra assurer ces tâches lorsqu’elles et ils seront devant une classe ? Ce système, mis en place dans les années 1980, est une garantie du bon fonctionnement des écoles et doit absolument être préservé. 

Défendons l’école publique

Avec mes collègues LFI parisien·nes, nous avons interpellé par courrier le recteur de Paris pour demander l’annulation des fermetures de classes et le maintien du système de décharges des directeur·ices. À Paris comme ailleurs, cette baisse constante des moyens pour l’école publique sape la mixité sociale et fragilise notre société. Le personnel éducatif, les représentant·es de parents d’élèves et les élu·es locaux refusent légitimement de voir se mettre en place un système éducatif à deux vitesses et appellent à se mobiliser. 

L’article Tract – Stop à la casse de l’école publique ! est apparu en premier sur .

Monsieur l’adjoint,

En tant que députée de la 17ème circonscription de Paris, j’ai été interpellée par des parents d’élèves concernant l’absence de médecin scolaire référent au pôle médical du 10-12 rue de Torcy ainsi que l’absence d’une assistante sociale à l’école Charles Hermite. Cette situation est extrêmement inquiétante a fortiori dans cette zone du 18ème arrondissement où les besoins sont extrêmement importants et les moyens d’ores et déjà insuffisants. 

Vous n’êtes pas sans savoir qu’au cours de l’année scolaire 2022-2023, le docteur Chauvet, alors encore en poste et qui a pris sa retraite au mois de juin dernier, a eu l’occasion d’examiner quelque 416 enfants dont 136 pour des troubles de l’apprentissage. Plusieurs éléments expliquent ce taux important de suivi. 

D’une part, la présence de l’école Guadeloupe qui dispose de trois unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis) et accueille un nombre conséquent d’enfants porteur·ses de handicap ou de troubles, exige un suivi médical important pour garantir les conditions d’un accueil adapté. D’autre part, la grande majorité des écoles de ce secteur se trouvent dans des quartiers prioritaires de la Ville où l’accès à la santé est complexe pour de nombreuses familles et où la médecine scolaire représente parfois le seul lien avec le soin.

Par ailleurs, l’absence d’assistante sociale à l’école Charles Hermite représente un manque considérable dans un quartier extrêmement fragile. Le nombre de foyers aux revenus modestes y est particulièrement élevé et le quartier connaît actuellement d’importantes mutations qui doivent être accompagnées au plus près. 

Aussi, je me permets d’appuyer la demande des parents d’élèves d’obtenir le remplacement immédiat et pérenne sur ces deux postes afin que les élèves du secteur disposent d’un accès à la santé et d’un accompagnement social digne de ce nom dans leurs établissements. 

Dans l’attente d’une réponse de votre part, je vous prie d’agréer, Monsieur l’adjoint, l’expression de mes sincères salutations.

L’article Courrier – Les écoles du 18e manquent de personnel scolaire est apparu en premier sur .

Madame la ministre,

En tant que députée de la 17ème circonscription de Paris, j’ai été alertée par l’équipe enseignante ainsi que par les parents d’élèves de l’école élémentaire spécialisée Guadeloupe concernant la menace de fermeture d’une classe qui pèse sur leur établissement. 

Or, la perte d’une de leurs 11 classes remettrait en question la spécificité de cette école qui compte 3 dispositifs Ulis et accueille de nombreux élèves en situation de handicap. Une fermeture de classe augmenterait en effet mécaniquement le ratio d’élèves en situation de handicap dans les classes, notamment en cycle 3. Ceci mettrait en péril les conditions d’accueil de ces élèves à besoin particulier et conduirait probablement, à court terme, à la suppression de l’un de leurs trois dispositifs sur l’école. 

Une telle décision déstabiliserait l’ensemble de l’établissement. Il perdrait ainsi les moyens qui garantissent aujourd’hui des conditions d’apprentissage et de suivi satisfaisantes pour chacun·e de leur élève : directrice spécialisée, service de cars pour les soins de leurs élèves sur temps scolaire, travail en pôle des coordinatrices Ulis et AESH.

Cette fermeture de classe avait déjà été envisagée l’an passé et n’a été empêchée que par la mobilisation de la communauté éducative. Aujourd’hui, parents et personnel sont indignés et exaspérés de devoir déployer chaque année une énergie considérable pour maintenir des moyens d’action suffisants plutôt que pour le soin et le parcours éducatif des enfants. Il leur est, ainsi qu’à moi, incompréhensible d’affaiblir des collectifs humains qui fonctionnent, et vont dans le sens d’une école réellement inclusive,  pour des raisons purement comptables. 

Aussi, je me joins à leur demande d’obtenir la sanctuarisation du statut d’école spécialisée de cet établissement afin de mettre les élèves et tous les personnels investis dans ce projet à l’abri de décisions politiques et budgétaires qui remettent en question leur précieux travail.

Dans l’attente d’une réponse de votre part, je vous prie d’agréer, madame la Ministre, l’expression de mes sincères salutations.

L’article Courrier – Il faut sanctuariser le statut de l’école Guadeloupe est apparu en premier sur .